ПЕРЕД ШКОЛОЙ НА ПОСОШОК

Ночь с субботы на воскресенье 17 августа выдалась в финских городах шумной. Гуляла молодёжь. Повод — начало учебного года в школах страны.

Weekend_Festival
В Хельсинки главным местом ночных гулянок стали площадки Weekend Festival. Фото: Yle

Молодёжь гуляла не только с размахом, но и с огоньком, чему способствовало обильное употребление алкоголя. Некоторые из молодых людей напились настолько, что самостоятельно передвигаться совершенно не могли. Но, социальные работники и полиция заранее подготовились к этому делу, организовав «Операцию Сапог» ( Saapas-operaatio) в помощь подросткам. В палатке операции на фестивале электронной музыки Weekend Festival «отдохнули», по меньшей мере, 15 человек. Самому молодому из уложенных в палатке спать было 13 лет.

По словам сотрудника операции Хенны-Мари Кеттусаари, часть малолетних посетителей была настолько пьяна, что их пришлось отправить домой в сопровождении социальных работников и полицейских.

Кеттусаари говорит, что, с учетом размаха мероприятия, число их подопечных было обычным.

— Конечно, к нам в палатку операции попадают только самые тяжелые случаи, те, кто уже не соображают и не стоят на ногах. Потом есть те, кого друзья не оставляют в беде. А уж когда они потеряют своих друзей, то охрана приводит их к нам.

Подростки_рюкзак
Подростки за партами. Фото: Tommi Parkkinen / Yle

С одной стороны, финская молодёжь стала тщательнее следить за своим здоровьем. Так, согласно проведённому в 2013 году исследованию, количество курящих и употребляющих алкоголь с целью опьянения школьников уменьшилось. Также улучшилась ситуация с лишним весом среди подростков. С другой стороны, минувший week-end лучше всяких опросов показал, что финским специалистам в области здоровья детей ещё есть над чем работать. Послабление государственной политики борьбы с пьянством и доступность прибалтийского алкоголя очевидным результатом имеют публичное пьянство среди подростков.

Каково-то им будет с похмелья учиться в школе? И сумеет ли кто-то из них в будущем, например, выучиться на врача?..

KOULURAUHA — ШКОЛЬНЫЙ МИР

Блог Луокса рассказывал своим читателям о Joulurauha — Рождественском мире. Теперь в Суоми появился ещё и Koulurauha — Школьный мир. И это всерьёз и надолго.

terveysoppitunti
Дети на уроке здоровья в финской школе — что-то вроде российского урока ОБЖ. Плакат на стене с лысым мужчиной призывает подростков пользоваться шлемом при катании на велосипеде или скутере. Фото: Pasi Takkunen / Yle

Koulurauha — Школьный мир — это уже отнюдь не сентиментальная, рассчитанная на любителей старины и туристов акция, а весьма серьёзный закон, вступивший в силу в Финляндии с января 2014 года. Этим законом регламентируются, в частности, взаимоотношения учащихся и учителей и ответственность за нарушение дисциплины в школе.

Когда учащийся грубит, курит, пропускает уроки, то ему предложат, в качестве первой меры воздействия, выбор: проводить перемены в обществе педагога, или с друзьями, но не нарушать дисциплину.

Если учащийся продолжает нарушать дисциплину, с ним проведут в тот же день беседу. Если и это не поможет и нарушения продолжатся — по его поводу будет назначено совещание у директора школы с обязательным участием родителей. И тут уже юный нарушитель особого выбора не имеет: он или прекратит нарушать дисциплину, либо будет исключён из школы и переведён на попечение так называемого erityisopettaja — специального учителя. Специальные учителя — самая высокооплачиваемая категория педагогов в Финляндии (в 2013 году их средний заработок составлял почти 4 тысячи евро).

Этот специальный учитель будет продолжать учить его всему и сразу. В принципе, ничего страшного в таком варианте для молодого человека нет, если не иметь в виду, что он исключается из привычной социальной среды, практически теряет шансы поступить в университет и его репутация весьма существенно испорчена. Но тут уж ничего не поделаешь: или не нарушай дисциплину, не мешай окружающим, или придётся почувствовать, как финская школа защищает себя от неуправляемых и буйных.

…Всё-таки жаль, что такого Школьного мира нет в российских школах!..

ПРОЩАЙ, ЧИСТОПИСАНИЕ!

В школах Финляндии прекращают учить детей писать строчные буквы. Теперь обучают писать только прописные буквы, причём — в самом примитивном варианте…

käsiala
Финские прописи для начальной школы — уже история. Фото: Yle

Это началось в США, где уже несколько лет назад в некоторых штатах прекратили обучать детей письму. Теперь этот тренд добрался и до Финляндии. Правда, в несколько усечённом виде: прекратили обучать детей писать строчные буквы, но ещё учат писать прописные («заглавные»). Ничего не поделаешь: в век компьютеров традиционное письмо сделалось анахронизмом.

Гораздо важнее оказывается научить детей не красиво выводить строчные буквы, а приучить читать, особенно настоящие бумажные книги. Этому в финских школах уделяют очень большое внимание, привлекая к делу даже собак.

А теперь пошли ещё дальше. В одной из школ города Турку решили ввести «читальную сиесту» — перед уроками отводят специальное время для чтения обычных книг. Любых книг, которые можно взять в школьной библиотеке. Кстати, «читальную сиесту» школьники встретили с куда как бОльшим восторгом, чем учителя (учителя тоже должны ежедневно участвовать в «сиесте»). Детям почему-то больше понравилась идея хотя бы на время отказаться от электронных «таблеток» и прочих гаджетов ради обычных книг.

kirjasto_lukusiesta
Читальная «сиеста» привела к увеличению спроса на книги в библиотеке. Эти молодые люди — учителя. В Финляндии профессия учителя высокооплачиваемая и в неё идут лучшие выпускники университетов. Фото: Rami Kolehmainen/Yle

Прогресс не остановить. Нет сомнений, что и в России обучение традиционному письму скоро не выдержит натиска цифровых технологий. Многие считают, что обучение красивому написанию букв чему-то учит и развивает ребёнка. Однако, в целях развития не лучше ли учить побольше ребёнка, например, рисованию? В реальности, когда нынешние дети окончат школу, им уже не придётся писать тексты от руки, а лишь составлять (и получать!) цифровые документы.

Например, вот этот документ — цифровой сертификат, выданный Массачусетским Технологическим институтом (MIT):

Certificate
Цифровой сертификат. Изображение: luoksa

В этом сертификате цифровое всё, включая подписи профессоров. Он вполне реален, хотя и существует только в виртуальном виде. Его, конечно, можно распечатать на принтере, но это вообще-то ни к чему. Подлинность этого документа подтверждается очень просто: для этого надо навести курсор и нажать кнопкой «мыши» вот сюда (нажимайте смело; обладатель этого сертификата работает в Российской Академии Наук и у него таких сертификатов много :) ).

ФИНСКИЙ ЭКСПОРТ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ

Наш блог писал о том, как Финляндия в Россию своё образование продаёт. Также мы предположили, что финские «читальные собаки» вполне могут стать новым экспортным товаром. А после опубликования рейтинга PISA-2012 появились новые свидетельства, что Финляндия намерена превратить образование в серьёзную экспортноориентированную отрасль своей экономики.

учебники
Финские учебники и рабочие тетради. Фото: yle.fi

В первых европейских университетах языком преподавания была латынь и студенты могли свободно переходить из университет в университет. В течение нескольких веков абсолютными лидерами по популярности оставались немецкие университеты. Начиная с первого немецкого Карлова университета в Праге, немцы ещё в раннем Средневековье создали, по сути, сеть университетских франшиз, как их назвали бы сегодня. Вокруг университетов возникли целые народно-хозяйственные комплексы, включавшие жильё для профессоров и студентов, университетские клиники, предприятия общественного питания, бани, прачечные, и так далее — вплоть до кладбищ. В значительной мере эти комплексы существуют и до сих пор. Трудно даже представить себе сколько денег было пропущено через них за минувшие века. Образование — это даже больше, чем золото; его можно переносить в головах и его не отберут ни на какой таможне.

Однако, времена всё-таки меняются. С мирового рынка образования немцев изрядно потеснили в 20-м веке, сделав основным языком преподавания английский и уже одним этим поспособствовав перераспределению денежных потоков в английские и американские школы и университеты. Все страны мира оказались перед практически безальтернативным «выбором»: для доступа к качественному образованию, современным технологиям необходим английский язык. Причём, не на уровне «читаю со словарём», а качественный уровень свободного владения языком.

Проблема качественного английского языка в разных странах решается по-разному. Какие-то страны пользуются сходством своих национальных языков с английским — Швеция, например — и без особого напряжения ввели всеобщее раннее изучение английского. Бывшие английские колонии — Индия, Мальта, некоторые африканские страны — сохранили английский в качестве основного государственного, невзирая даже на нелюбовь к англичанам в некоторых из них.

В самом же интересном положении оказались страны, традиционно не желающие «уступать английскому» — это Франция, Германия и Россия, а также малые государства, национальные языки которых не родственны английскому, например, Финляндия. Немцы первыми поняли, что к чему и, хотя и продолжают по всему миру через свои посольства и культурные представительства насаждать изучение немецкого языка (как выразился один российский публицист, сегодня изучение немецкого языка в российских школах — это крупнейшая диверсия против России, заложенная Третьим Рейхом), однако же, в большинстве университетов Германии они ввели хотя бы по факультету с преподованием на английском и практически перешли на английский в докторантуре.

Крепко держатся за свой французский язык французы. Но, в результате, во всём мире о французском образовании чаще всего знают только одно слово — Сорбонна. И на самом деле сложилась любопытная ситуация, когда сразу несколько французских университетов называются Сорбонскими — видимо, иначе в них иностранных студентов просто не завлечь.

Россия же, как всегда, идёт своим путём. Под разговоры о «мягкой силе» русской культуры, основанной на изрядно растранжиренном наследии классиков русской литературы и музыки 19-го века, на учёбу в российские школы завлекают студентов, часто совершенно не отягощённых знанием русской культуры, но интересующихся относительной доступностью для них обучения в России. Однако, теперь и в России появился университет «Сколково», где обучение на английском и никакой халявы.

Финляндия в образовании в какой-то мере тоже шла «своим путём», напоминающим российский. Так, вместо того, чтобы «с самого ранья» серьёзно учить английский, финским школьникам всегда приходилось учить «второй государственый» язык — шведский. Результат этого обучения практически такой же, как результат некачественного изучения английского в российских школах: практически никто из «обычных» взрослых финнов, не чиновников, шведским языком на самом деле не владеет.

Однако, в Финляндии уже довольно давно появились новые вузы — это, например, университет Аалто (Aalto-yliopisto) и другие университеты, основной язык в которых английский.

Финны очень серьёзно занялись основной школой. Будучи страной «скандинавского социализма», и внедрив в образование множество «гендерных» и других программ в области либерализма, страна, тем не менее, сумела удержать свою школу в достаточно жёстких рамках.

Например, в финских школах нет такой проблемы с дисциплиной, а то и откровенным хамством учащихся, какая сплошь и рядом бывает в российских школах. Может показаться странным, но в поддержании дисциплины в финских школах играет традиционное неприятие финским обществом коррупции. Финскому школьнику и в голову не придёт требовать от учителя поставить ему отметку, которую он не заработал (тем более попросить папу купить ему аттестат). А со школьными отметками очень жёстко связано поступление в вуз, и не только финский. Кроме того, во многих университетах мира, куда свободно могут поступать выпускники финских гимназий, размер платы за обучение прямо зависит от школьных отметок. Поэтому в финской школе самому можно учиться слабенько, но нельзя мешать учиться всем остальным.

В последнее время через государственный финский портал yle.fi развёрнута дискуссия о праве учителя адекватно реагировать на грубость учеников. Все понимают, что это тонкая тема, что дети не роботы и педагог должен уметь владеть ситуацией, но осознают и опасность чрезмерного либерализма в этом деле. Многие финны считают, что учитель вправе прикрикнуть, да и не только, если ученик плохо себя ведёт.

lukukoira2
«Читальная собака»Бёрье слушает детей. Финских детей часто учат чтению не в школьных классах, а в библиотеках. Foto: YLE

Финской школе и есть, к чему стремиться и, как говорится, есть, что терять. Ведь, можно вполне обоснованно сказать, что 7-е место Финляндии в мировом рейтинге качества школьного образования стоит дороже первых шести мест, поскольку финское образование не основано, как в Азии, на жесточайшей дисциплине и фактической перегрузке учащихся.

Секретарь министерства образования Финляндии Анита Лехикойнен (Anita Lehikoinen) считает, что финской системой образования сейчас заинтересовались во всём мире, особенно во многих азиатских странах.

- В нынешней ситуации мы определённо должны работать ещё больше. Мы должны и рассказывать о финской «истории успеха» в более широком, чем ранее, контексте. Особенно развивающиеся страны интересует, каким образом маленькая страна всего за несколько десятилетий поднялась к мировым вершинам во многих отраслях и стала действительно конкурентоспособной.

В финском министерстве образования создали экспертную группу, изучающую вопросы эскпорта образования. По мнению Лехикойнен, интерес к финскому образованию объясняется в первую очередь не высоким местом в рейтинге PISA-2012, а тем фактом, что страна реально занимает лидирующие позиции как в Европе, так и среди стран Организации Экономического Сотрудничества и Развития.

Одна из сфер, где качество финского образования проявляется особенно ярко — это производство компьютерных игр. Недаром, например, проект Angry Birds часто сравнивают с Nokia. Руководитель отдела маркетинга фирмы Rovio, занимающейся производством игр, Петер Вестербака (Peter Vesterbacka) считает, что никакие позиции в рейтинге уже не влияют на репутацию финского образования.

- Если посмотреть на Rovio или другие фирмы, осуществляюшие экспорт знания, мы не опасаемся влияния рейтинга PISA на наши позиции. Для нашей деятельности большее значение имеет репутация финского образования в целом. А места в рейтингах приходят и уходят.

Однако, Вестербака надеется, что данные рейтинга PISA вновь заставят финнов задуматься о том, что образование и дальше следует развивать общими усилиями, но не любой ценой.

- Не верю, что какой-то выход в разрешении проблем есть в опыте стран Азии, чей путь слишком жёсткий. Нам и дальше надо развиваться своим путём.

Вестербака также считает, что необходимо как можно раньше начинать изучать иностранные языки и иформатику.

Не надо даже уточнять, что под иностранными языками он имеет в виду английский.

Кстати, министр культуры Финляндии предлагает изучать в финских школах русский алфавит.

Но это уже другая история.

КАК ФИНЛЯНДИЯ В РОССИЮ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОДАЁТ

Экспорт образования — важная часть политики и экономики Финляндии. Осуществляется он как в классической форме платного обучения иностранных студентов, так и в форме обучения образовательным технологиям иностранных специалистов.

Иностранные студенты могут получить образование в Финляндии бесплатно. Этим активно пользуются студенты из Китая. Однако, и россияне, особенно из Северо-Западного региона России, в последние годы охотно едут учиться в Суоми. Получить диплом в финском вузе выгодно, поскольку с таким дипломом легче найти работу в странах Евросоюза. Тем более, что обучение часто ведётся на английском языке.

Kiinankielinen sanomalehti jakelussa Kannelmäessä. (2.10.2013)
Газеты на китайском языке для студентов из Китая в финском колледже Фото: iltalehti.fi

Возможно, ситуация с бесплатным обучением скоро изменится. Так, министр образования Финляндии Криста Киуру (Krista Kiuru) считает, что студенты, прибывшие не из стран ЕС, должны полностью оплачивать обучение. Министр также рассчитывает, что за плату обучаться в Финляндии будут не менее 60 тысяч иностранцев.

В последние десятилетия страна устойчиво занимает лидирующие позиции в рейтинге стран по качеству школьного образования и активно использует связанные с этим экспортные возможности. Финские учителя работают в некоторых арабских странах. В Финляндию приезжают осваивать опыт педагоги из других стран, в том числе и России. Один из недавних визитов российских специалистов, директоров школ описан здесь (текст на русском языке).

Обращает на себя внимание как нескрываемое удовольствие финнов, принимающих российскую делегацию, так и позиция россиян, декларирующих готовность применить финские образовательные технологии. Финнов понять легко: российское правительство хорошо платит им за обслуживание в Финляндии российских специалистов. Но так ли оправдан оптимизм российских директоров, собирающихся быстро внедрить в своих школах финский опыт?

Почему бы, действительно, не внедрить в российских школах определённо полезные финские образовательные технологии? Наш блог недавно писал о том, что по менталитету россияне, особенно жители Северо-Западного региона, наиболее близки жителям стран Северной Европы, особенно Финляндии. То есть, и в области школьного обучения европейски ориентированным россиянам если и брать пример, то именно с Финляндии, не раз доказавшей, что финская школа того стоит.

Но, нельзя забывать и о существенных отличиях финской школы от российской. Во-первых, как опять же недавно писал наш блог, труд финских учителей оплачивается, в целом, гораздо лучше, чем российских. Нельзя же всерьёз рассчитывать, что российские учителя на «голом» энтузиазме будут качественно внедрять какую-то новую методику только лишь потому, что она понравилась их директору, побывавшему в Финляндии в командировке.

Во-вторых, финская школа значительно отличается от российской, так сказать, идеологически. Например, там не практикуется оставлять детей на второй год. При том, что слабо успевающие в школе дети есть и в Финляндии. С ними работают так называемые erikoisopettajat — специальные учителя. Один специальный учитель учит детей нескольким предметам — дело в том, что так ребёнок лучше воспринимает учёбу. Задача такого учителя — адаптировать ребёнка к жизни, в идеале — «подтянуть» ребёнка до такого уровня, чтобы он мог вернуться в класс к сверстникам. Чрезвычайно важно, что специальные учителя в Финляндии получают существенно большую, чем обычные школьные учителя, зарплату.

То есть, если российское правительство начнёт и российским учителям платить зарплаты, соответствующие реалиям российской жизни, то за внедрение прогрессивных, тем более — финских технологий можно будет быть спокойным.